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精品录播解决方案

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行业背景:

2010年5月,国务院审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,提出教育信息化战略。

2012年3月,教育部颁布实施的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中提出了建设“三通两平台工程”(“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”与“教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台”), “三通两平台工程”被教育部确定为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。

2012年4月,中央电教馆于向全国各省电教馆发布《关于组织实施“百所数字校园示范校建设项目”的通知》,并于2012年12月发布了《数字校园示范校建设指南(试行)》及《数字校园示范校建设参考指标》。明确指出,要求每所学校至少配备1间专用或混用的录播教室。

2013年11月,中共十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,对教育信息提出了总体要求:“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距。”

2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》:大力开发与课程教材配套的基础教育和职业教育优质数字教育资源。建设一批高校精品视频公开课程和精品资源共享课程。教育部教育信息化工作部署,决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。

2015教育部工作要点:继续加大优质数字教育资源开发和应用力度,探索在线开放课程应用带动机制、深入开展“一师一优课、一课一名师”活动,深化教学应用。

2016教育信息化工作要点:全面完善“三通两平台”建设与应用,重点推动“网络学习空间人人通”,深化普及“一师一优课、一课一名师”活动 。

由此可见,通过智慧录播系统,实现优秀教学资源的有效共享,是实现教学信息化的必经之路,对于教育信息化的建设起到不可缺少的作用。

行业现状:

近年来教育资源结构性短缺、区域发展不均衡、教学水平参差不齐等现象造成了教育不平等问题越来越突出,国家近年来投入大量的人力物力来加强了教育信息化基础设施建设,有效的缓解了这一问题,但是要做到真正的教育均衡和提高整体教育水平,需要同步加大硬件、软件、资源的建设投入,让教育基础薄弱地区的学生也能得到优质的教育服务。

解决方案:

大华录播系统解决方案,无论从前端的视频采集设备、音频采集设备,到后端的图像、音频及数据处理设备、控制设备,都遵循着“用户体验优先”的原则,从管理者、使用者、实施者的角度出发,力求在功能上做到“实用”,在操控上做到“简易”。

Ø  录播主机:

录播主机为一体化硬件设备,集图像识别跟踪、在线导播、录制、直播、点播、视频管理、用户管理功能于一体,全自动录播所需要的功能模块全部整合在1台1.5U设备上;主机支持视频监视,视频切换、云台控制,音频调整,直播/录制、暂停等控制,方便用户使用。

Ø  视频采集及处理:

方案创新性地采用SDI/网络双模摄像机来实现全自动录播解决方案,采用了多机位+无缝电影式导播切换模式,每台摄像机可以通过同轴线缆或网线来实现摄像机的视频流传输。

本方案无需额外的图像跟踪硬件主机,创新性地把图像跟踪模块嵌入到录播主机内,通过更加先进的图像检测技术,大大减少图像检测摄像机,降低成本的同时,提高了检测成功率、减少了工程安装及维护负担。

Ø  音频采集及处理:

本方案采用了指向麦克风进行拾音,在保证声音采集效果的同时轻松实现了便捷美观的安装,不再影响装修的美观度,结合无线麦克风,可以实现各种场景下的高品质录播音频采集;一体化的音频处理中心集数字混音、反馈消除、自动增益、自动均衡于一体,还为录播系统的应用专业定制了数字化DSP噪音消除功能,为录播系统提供干净且不失真的高品质音源。

Ø  资源管理平台

后端基于云架构,快速搭建资源管理平台,实现精品资源的快速分享及各种业务应用。同时平台可以实现对下辖录播设备进行统一管理。

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方案特点:

1、优质资源分享:全高清音视频录制,通过教学资源管理平台,实现优质视频跨越地域限制分享传播,让师生享受优质的教学资源;

2、一机多用:同时具备录播、巡考、巡课、教室安防等功能,提升系统使用价值。

3、创新应用:1-5机位自由选择,具备翻转课堂、互动课堂等创新应用,提升区域整体教育质量;

4、傻瓜式操作:自动实现教师、学生、板书、PPT画面的跟踪和切换,一键完成录制,支持多种录制格式,支持U盘直存,随录随走,使用更简单;

5、自主知识产权:集约化设计,核心组件全部自主研发生产,品质可靠;

6、完善的服务体系:遍布全国的营销服务网络,拥有45个办事处,近10000家合作伙伴,提供完善的售后服务。


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